PRESENTACIÓN PROYECTO APADRINAMIENTO LECTOR

Este curso escolar, para comenzar nuestro apadrinamiento, se iniciará con los cursos de 6º de Educación Primaria que lo harán con los niños de 5 años de Educación Infantil. Se trata de una actividad cooperativa que consiste en que alumnos/as de cursos superiores se conviertan en padrinos/madrinas de los cursos inferiores para compartir momentos de lectura.  Los padrinos y madrinas tendrán la función de leer cuentos, de forma elaborada, a sus ahijados, animándolos y fomentando en ellos el gusto por la lectura.

 

Con esta actividad se pretende principalmente la mejora de los diversos contenidos de la lectura, pero además contribuirá a desarrollar las relaciones interpersonales del alumnado del centro y el acercamiento entre niños y niñas de edades diferentes. Los alumnos, padrinos y ahijados, adquieren un compromiso con este proyecto y tienen una responsabilidad. El compromiso queda reflejado en un contrato que firmarán el padrino o madrina y el ahijado o ahijada. Se trata de una actividad con un contenido potencial bastante amplio y con la que se podrían plantear múltiples y variados objetivos. 

 

Desde el primer momento hay que tener muy claro que está pensada para el fomento de la lectura y que los objetivos en que nos vamos a centrar fundamentalmente son:

 

 

Esta actividad está planteada para todo el curso escolar y la iremos evaluando por trimestres. Los encuentros de lectura se harán con una periodicidad mensual y la duración de las sesiones debe oscilar entre los quince o treinta minutos. 

 

 

Os presentamos la PRIMERA SESIÓN en la que los niños se conocen y se emparejan. 

 

Hemos creído conveniente hacerla dentro del aula de los ahijados/as, de esta manera los niños pequeños estarán más seguros en su ambiente y se facilitará la interacción. 

 

Ha sido una actividad muy gratificante en la que hemos observado las caras de admiración y de alegría en sus rostros tanto de los mayores como de los pequeños. Los profesores de estos cursos no hemos hecho los emparejamientos, sino que hemos dejado a los niños que libremente se acercaran compañero/a con el que querían compartir esta gran experiencia. 

 

La sonrisa en sus rostros y la seguridad de los pequeños con los mayores nos anima a seguir adelante con esta actividad que, en un primer acercamiento, nos asegura un éxito completo.

 

 

 

Continuando con nuestro proyecto y siguiendo la programación establecida, toca el turno de firmar los contratos y comprometernos a llevarlo a cabo. Los padrinos/madrinas ya han firmado los suyos en clase y ahora toca el turno de los niños de 5 años. 

 

Todos saben poner su nombre, pero como los mayores están deseando compartir un rato con sus ahijados/as, vamos a su clase para ayudarles a escribir su nombre y ver si se comprometen con los objetivos y las actividades programadas. Vemos muchas caras de felicidad y de alegría cuando se encuentran con sus padrinos/madrinas y preparados bolis en mano para firmar sus contratos.

 

Os dejamos imágenes de este momento tan importante para ellos y en el que no dudaron ni un momento en comprometerse: